Murmuring in Cambridge

7月は一度もブログの更新ができませんでした．7月後半から夏休みに入り，日々のバタバタにお弁当作りが加わったので，毎日があっという間にすぎていきます．
さて，ずっと書こうと思っていたのが，通知表のこと．もちろん，通知表なんてある種の主観なので，それほど気にするつもりもなかったのですが，とにかく日本でもらう初めての通知表でもあるし，ちょっとは楽しみ(?)にしていました．が，開けてびっくり．3段階評価でA・B・Cとすると，なんとAが一つもない！小学校でAのない通知表なんて存在するのか!と思わず呆れてしまいました．が，よく見るとなんと勉強に関する項目はほとんどなし．「元気よく挨拶をする」，「言葉遣いに気をつける」，「友達と仲良く助け合う」，「身の回りの整理整頓をする」とまぁ生活態度に関するものばかり．それも「協調性」や「礼儀」を重んじていることがよくわかります．なるほど，こうなるとうちの子は「劣等生」なのね．イギリスの教育で最も重視するのは，「自律性」．自分で考え，自分で責任を持って行動する．そして，個性を認め個人差を認めるといわれています．一方で日本の教育は「従順」や「協調性」を重視し自己主張よりも自己抑制が美徳となるわけです．
まぁ，これは文化の違いや国民性の違いなどあるので，善し悪しは語るつもりはありませんが，3ヶ月もあったのだから，もう少し勉強のファクターがあってもいいのではないかと純粋に思いました．それと，「みんな仲良く」が通知表の項目になるというのも，ちょっとどうかと．いやはや，どんなにか先生が子供の扱いに困っているかが，容易に想像できます．もちろん，本人は全然気づいていませんが．ってこれが問題なのかもしれません．